為貫徹鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，關(guān)注留守兒童成長，南京郵電大學(xué)學(xué)子以社會主義核心價值觀為遵循，緊扣“鄉(xiāng)村教育關(guān)愛”與“留守兒童幫扶”目標(biāo)，赴格凸河鎮(zhèn)開展為期五天的“三下鄉(xiāng)”活動，以“教育幫扶筑基、心理關(guān)懷暖心”為主線，為鄉(xiāng)村振興注入活力，彰顯南郵青年擔(dān)當(dāng)。

破冰融合：搭建心靈橋梁

活動首日，實踐隊設(shè)“趣味破冰”環(huán)節(jié)，通過“丟手絹”“兩人三足”等游戲拉近與孩子距離。下午，組織觀看心理微電影《暗礁》，引導(dǎo)孩子關(guān)注心理健康。觀影后，隊員與孩子交流，“老師，我以后會勇敢說出來”的童言，為留守兒童筑起初步情感支持網(wǎng)絡(luò)。

圖1志愿者與孩子們合影留念

藝術(shù)啟迪：煥發(fā)鄉(xiāng)土文化活力

次日聚焦藝術(shù)教育與文化傳承。繪畫課上，孩子自由創(chuàng)作，作品皆是“心靈地圖”；作業(yè)輔導(dǎo)中，志愿者因材施教。下午“兒童之家藝術(shù)節(jié)”上，孩子登臺表演，歌聲稚嫩卻真誠，舞步不標(biāo)準(zhǔn)卻舒展。這不僅是才藝展示，更是孩子打破膽怯、建立自信的過程，也為鄉(xiāng)村振興培育內(nèi)生動力。

圖2孩子們與作品拍照留念

圖3志愿者為孩子們舉辦藝術(shù)活動

實踐賦能：激發(fā)創(chuàng)造潛能

第三天以“動手實踐，啟迪未來”為主線。宣傳視頻拍攝中，孩子化身“小演員”，用童言為家鄉(xiāng)“代言”，志愿者定格這份熱愛。手工課堂上，拼積木、折紙飛機等活動點燃孩子想象力，搭起的“大橋”“家園”滿是認真，為鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)提供基層探索樣本。

圖4小朋友們展示作品

溫情續(xù)航：播撒希望種子

活動尾聲，隊員與孩子“心靈對話”，傾聽夢想。志愿者在小本子上寫下暖心話語，孩子讀信時感受被看見的溫暖。結(jié)營儀式上，社區(qū)[書記／支書]肯定活動成效。合影定格笑臉，“未來再見”的約定為后續(xù)幫扶埋下種子。

本次“三下鄉(xiāng)”活動，成功將留守兒童關(guān)愛深度融入鄉(xiāng)村振興實踐。一方面，通過心理健康教育、藝術(shù)熏陶、實踐創(chuàng)造等多元形式，有效彌補了留守兒童成長中的情感陪伴缺失，促進了其身心健康發(fā)展與綜合能力提升；另一方面，活動深度挖掘并激活了鄉(xiāng)土文化的教育價值，顯著增強了兒童的文化認同感與創(chuàng)造力，為鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展培育了重要的內(nèi)生力量。實踐隊的行動生動證明：關(guān)愛留守兒童，既是人文關(guān)懷的體現(xiàn)，更是激活鄉(xiāng)村“人才振興”源頭活水的關(guān)鍵路徑。未來，實踐隊將持續(xù)整合高校資源，精準(zhǔn)對接社區(qū)需求，探索建立關(guān)愛留守兒童與助力鄉(xiāng)村振興的長效機制，讓更多孩子在愛與希望中茁壯成長，讓格凸河畔的振興之路，因青春力量的澆灌而更加堅實寬廣。

圖5結(jié)營儀式合影留念