2025年7月，一支青年“三下鄉(xiāng)”志愿服務隊——芳衿志愿服務隊走進何功偉村，為當?shù)氐那嗌倌陚儌儙�來了一堂�?ldquo;兩彈一星”為主題的紅色教育課。通過鮮活的故事，珍貴的影像與互動交流，芳衿志愿服務隊的隊員們將那段激情燃燒的歲月娓娓道來，讓“熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗”的精神種子在鄉(xiāng)村沃土中生根發(fā)芽。

課堂上，志愿者們以時間為軸，從1964年第一顆原子彈爆炸的蘑菇云講起，到1967年氫彈試驗成功的突破，再到1970年“東方紅一號”衛(wèi)星奏響《東方紅》的震撼，用通俗易懂的語言還原了“兩彈一星”研制過程中的艱辛與輝煌。當講到錢學森、鄧稼先等科學家放棄國外優(yōu)渥條件毅然回國，隱姓埋名在戈壁荒漠中默默奉獻的故事時，在場的村民與孩子們眼中滿是敬佩。

圖為志愿者講解“兩彈一星”精神

這一堂是非常有必要的。它不僅僅是一堂歷史課，更是一堂思想政治課，上完這一課，孩子們本就明亮的眼睛更加璀璨奪目，熱愛祖國的堅定信念深深扎根與心。“兩彈一星”研制者們放棄國外優(yōu)渥條件、隱姓埋名報效祖國的選擇，能讓青少年深刻理解“愛國”不是抽象的口號，而是具體的行動。這種精神激勵青少年將個人理想與國家發(fā)展緊密結(jié)合，增強對國家的認同感和責任感，主動擔當起時代賦予的使命。

艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)從孩子們身上表達了出來。在物質(zhì)匱乏、技術(shù)封鎖的年代，科研工作者們憑借“自力更生、艱苦奮斗”的韌勁攻克難關。這對成長在物質(zhì)相對充裕環(huán)境中的青少年來說，是重要的精神對照，能幫助他們摒棄浮躁和嬌氣，學會在學習、生活中直面困難、踏實努力，明白“幸福是奮斗出來的”。學了這一課后，同學們從開始一遇到難題就退縮變?yōu)闀�自己沉下心來思考問題，面對結(jié)構(gòu)困難的飛機模型也能獨自拼裝完成。

圖為小朋友面對折紙問題努力鉆研

團結(jié)協(xié)作是何功偉村里小朋友們最先學會的品質(zhì)。小沐陽打不開的瓶蓋小吳哥哥主動幫忙，飯后亂糟糟的桌面也是同學們一起擦干凈的。“兩彈一星”的成功是數(shù)萬科研人員、官兵、工程技術(shù)人員“大力協(xié)同”的成果，涉及多領域、多部門的密切配合。這讓青少年認識到，個人的力量有限，團隊協(xié)作是完成復雜任務、實現(xiàn)共同目標的關鍵，從而學會在集體中溝通協(xié)作、互相支持。

無私奉獻的精神同學們也記在心中。研制者們不計個人名利、默默奉獻的精神，能引導青少年跳出“自我中心”的局限，理解“無私奉獻”的價值。無論是在校園生活中幫助同學，還是未來走向社會服務他人、奉獻社會，這種精神都能成為青少年的道德指引，培養(yǎng)他們的社會責任感。

總之，“兩彈一星”精神為青少年提供了看得見、學得到的精神標桿，幫助他們在價值觀形成的關鍵時期，樹立正確的理想信念，錘煉優(yōu)秀的品格，成長為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。

課后，家長們紛紛表示，這樣的紅色課堂讓大家更直觀地感受到了國家發(fā)展的不易，也為老一輩科學家的精神所感動。“現(xiàn)在日子好了，但不能忘了是誰為我們打下了基礎。”一位老黨員感慨道。而孩子們則用畫筆描繪出心中的“原子彈”“衛(wèi)星”，用稚嫩的筆觸表達對科學的向往和對祖國的熱愛。

此次“兩彈一星”主題黨課，不僅是一次歷史知識的普及，更是一次精神的傳承。實踐隊隊員表示，希望通過這樣的活動，讓“兩彈一星”精神走進鄉(xiāng)村，激勵更多人尤其是青少年，以先輩為榜樣，腳踏實地、奮勇拼搏，為家鄉(xiāng)發(fā)展和國家建設貢獻力量。未來，實踐隊還將繼續(xù)開展多樣化的實踐活動，讓青春力量在基層綻放光彩。

圖為“芳衿”志愿服務隊與小朋友們的合照

撰文：楊智涵

攝影：向雨露

團隊成員：趙庭譽、馬煜晗、馬嘉慧、段筠竹、韓文博、張鵬睿、曹  丹、向雨露、朱湘婷、楊智涵