“初識”—實地采訪調研，了解馬郢計劃
       馬郢，曾經是一個落后的重點貧困村，沒有景點、沒有產業，貧困好像成了它唯一的代名詞。而如今，人們再次提起馬郢時，想到的都是游玩研學、親子旅游等等，產生改變的源頭不僅是“馬郢計劃”的實施，也是馬郢創客共同參與鄉村建設的經營成果，更是他們投身鄉村、振興鄉村的體現。
團隊成員在馬郢鄉村旅游農民合作社理事長王義強的介紹下了解了馬郢村的蛻變史，通過村落沙盤模型的直觀呈現，團隊成員更能感受到“馬郢計劃”為村莊帶來的實際變化以及發展。從與鐘宇書記的對話中，團隊成員認識到馬郢村在先天條件不足的情況下，不斷積極探索，尋找到了以鄉村旅游來帶動馬郢自身產業的發展道路。通過“馬郢計劃”來進行助學幫扶，并且在助學的基礎上進行助農進而助村。
 
“同行”—農場勞作交流，理論實踐同行
       團隊成員在返鄉大學生青年代表及“情圓”農場負責人孫陽陽的帶領下一同參觀了情圓農場，并且講述了他的理想與目標，以及他為之堅持的事業。在他的講解下團隊成員不僅認識到堅持有機種植的重要性，更體會到他對農業的熱愛。
       隨后在西瓜棚，團隊成員分工協作、有條不紊地幫助農戶采摘西瓜。隨著一次次傳遞、裝籃，收獲的喜悅也逐漸在團隊勞作中蔓延開來，即使充滿疲憊，團隊成員也依舊洋溢著滿足的笑容。此次農場實踐不但能切實勞動價值，感受農業艱辛，還能引起團隊不斷摸索反思，樹立正確的價值觀，為今后助推家鄉的振興積累實踐經驗。
       最后，團隊成員在與安徽中醫藥大學“三下鄉”團隊積極進行溝通交流，互換想法的過程中，充分發揮各自專業優勢，以“讀蔬”為主題，協助農場負責人設計了農場創意導視方案，共同助力農場建設發展。
 
“播種”—開講科普課堂，播種農業知識
       耕讀傳家久，詩書濟世長。實踐團走進馬郢村兒童快樂家園，落實立德樹人根本任務，圍繞馬郢當地鄉村兒童教學現狀，結合農科專業特色，因地制宜、因材施教，通過介紹部分農作物生理特性、對比現代化農業與傳統農業、宣傳國家和當地政府對“三農”和“鄉村振興”等相關政策，向孩子們展示了極具科技創新的現代農業，激勵他們努力學習走出鄉村，鼓勵他們如“青雁”一般，待學成之時，返回鄉村，為家鄉發展貢獻青春力量。
五谷雜糧齊登場，奇思妙想趣味多。在展示了精美的種子畫作品后，又向小朋友們詳細介紹種子畫制作方法，發放制作材料。孩子們在團隊成員下的幫助下大膽想象，認真制作，將一粒粒種子組合了一幅幅色彩豐富的畫作，也為一顆顆“小種子”們埋下了愛農情懷。
 
“傳承”—探訪革命遺址，賡續紅色血脈
       為積極響應國家百年黨史學習的號召。團隊成員到達合肥楊廟革命紀念館（原劉云峰烈士紀念館），在館中觀看視頻，了解楊廟紅色革命發展史。楊廟地區是早期共產黨人奮斗的地方，這里是許多烈士誕生的地方。展廳中陳列著革命時期的物品及照片，通過紀念館中分布的主題單元：序廳、燎原星火、抗戰烽火、赴湯蹈火、萬家燈火五個部分中聆聽革命先烈的故事，感悟當今的發展盛景。今日的楊廟，家家戶戶燈火通明，鄉村振興成果繁花似錦。在紀念館厚重的歷史氛圍中，實踐團成員真切感受到先烈們所經歷的艱苦歲月，為先輩們赤誠、剛毅、果敢、勇于擔當、不怕流血犧牲的精神深深感動。
 
終章：
       此次實踐活動中，對于馬郢村的片面認知得以不斷完善，當融入到馬郢村的日常后，實踐團成員切身感受到了“馬郢計劃”的魅力所在。身為安農學子，團隊成員始終牢記習近平總書記的囑托，繼續以服務國家戰略為己任，充分發揮學科和技術優勢，在中華這片熱土上奮力續寫新的篇章，以慰英烈先賢！作為新時代青年們也理應為鄉村振興注入青春力量，繪就全面鄉村振興的壯美畫卷，為實現農業強、農村美、農民富的目標貢獻自己的一份力量。