炎夏里，“啟航計劃”社會實踐團的五名成員各自踏上不同城市的支教旅程——唐山、南京、無錫、連云港和廣漢，團隊雖小，卻如五束微光，散布在基層校園中，照亮孩子們的成長。
每人獨立支教所在地，卻懷著同樣熱忱。抵達當地后，雖未提前共同準備課程，但他們通過線上交流相互鼓勁和分享教學靈感。每人依照各自城區與學校特點，本著“貼近孩子”的原則即興設計教案，從語文故事、小學數學題，到英語口語練習，都在簡樸的教室里綻放。
在唐山的小教室里，一張黑筆擦過的白板承載著一個支教者的耐心講解；在南京的窗邊，有孩子一邊寫作業，一邊抬頭回應“老師，我明白了”；無錫的課間，幾句輕松小問答讓課堂氣氛頓時活躍；連云港的教室里，有小朋友用稚嫩聲音念出練習冊里的每一個字；而在廣漢的支教點，一個孩子突然舉手“老師，請再講一遍”，那股渴望就像一盞燈，映進每位支教者的心里。

日常教學間隙，他們自備的小練習卷、一句鼓勵都會留給孩子們深刻影響。無論是唐山學生稚嫩的筆跡，還是南京孩子露出的欣慰微笑，都如實記錄著這段人人獨立卻同心同行的支教歷程。
課后，支教者在沉靜的“獨立空間”里整理作業、反思方法、思考改進。有時桌旁只剩一盞孤燈，那光就是他們對教育的堅守與執著。每個人都以自己的方式，把課堂變成了溫暖的知識驛站，讓孩子們內心的求知道路延伸得更遠。

支教的日子雖短，但結束時孩子們的告別是最真摯的紀念。有的送上簡單的“謝謝老師”，有的問“明年您還來嗎？”那一問，無需回答，已是心底最溫柔的回響。他們緊握這份未說出口的渴望，心中默定——一定要再來。
這趟“啟航”，雖然是五條獨立的支教道路，卻匯聚為同樣的溫情與光亮。他們用行動詮釋：“每一個孩子都值得被看見，每一堂課都可能改變誰的一生”。五地支教，五份堅持，匯聚成“持燈者”，照亮了那片片求學的面孔。

支教后的家中，五人通過簡訊、照片、回憶串線彼此感動。他們感嘆：支教無須聲勢浩大，哪怕是一節課、一句鼓勵、一張紙條，也能在孩子心中激起漣漪。這種分散而共融的支教方式，正是“啟航計劃”的力量所在。

回望這段支教旅程，他們意識到：團隊不僅是空間上的并肩，更是心靈上的同行。五人五地，一心支教，在漫漫旅途中，他們相伴成長，也讓孩子們發現：世界原本遙遠，但只要有人愿意停下腳步，就能讓希望近一點。

文字作者：馮程 圖片作者：吳家園 劉晨宇